黨課是黨組織完善自身建設(shè)，加強(qiáng)黨員教育的有效載體，是深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)定動(dòng)作,也是全面加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的重要抓手。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，云南彌渡縣緊緊抓住提高黨員干部思想認(rèn)識(shí)這個(gè)“總開關(guān)”，針對(duì)傳統(tǒng)黨課存在的不足和弊端，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，通過不斷探索，創(chuàng)新基層黨員教育模式，在全縣推行“微黨課”，贏得廣大基層黨員的支持和好評(píng)，為基層服務(wù)型黨組織建設(shè)注入了生機(jī)和活力，有效推動(dòng)了教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。
一、成因背景
我們黨歷來重視黨的建設(shè)，隨著“三會(huì)一課”的制度化、規(guī)范化，黨課已越來越被基層黨組織所重視，很多基層黨組織在上好黨課方面進(jìn)行了積極探索，如網(wǎng)絡(luò)黨課、流動(dòng)黨課、手機(jī)黨課等，對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)教育起到了很好的促進(jìn)作用。但從實(shí)際效果看，主要存在三個(gè)方面的問題：一是黨員參與面窄?，F(xiàn)有的黨課都是黨支部書記、單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜以谂_(tái)上講，黨員在臺(tái)下聽，兩者之間沒有一個(gè)很好的互動(dòng)，造成黨員積極性不高，參與性不強(qiáng)，黨課起不到應(yīng)有的效果。二是形式創(chuàng)新不足?，F(xiàn)有的黨課存在模式化的現(xiàn)象，講授的內(nèi)容也多是黨的基本知識(shí)，有的甚至就是照著黨章、文件讀，這樣純理論化的形式，冗長(zhǎng)、枯燥、實(shí)效差，難以激起聽課人的興趣，難以引發(fā)共鳴。三是教育針對(duì)性差?，F(xiàn)有黨課多以普講的方式，無論是針對(duì)機(jī)關(guān)黨員、企業(yè)黨員還是農(nóng)村黨員，都“上下一般粗”，用同樣的內(nèi)容對(duì)不同的人，缺乏針對(duì)性、吸引力，很多人往往聽完黨課也云里霧里，使黨課的教育意義缺失。
這樣的黨課往往是“講”者累，“聽”者乏，得不償失。在這個(gè)微博、微信各領(lǐng)風(fēng)騷的新媒體時(shí)代，唯有不斷創(chuàng)新教育形式，才能吸引更多黨員特別是年輕黨員參與到組織活動(dòng)中來。與傳統(tǒng)黨課相比，“以小見大、見微知著”的“微黨課”，變“一人講”為“大家講”，變“長(zhǎng)篇大論”為“短小精悍”，變“單一型”為“多樣化”，變“灌輸式”為“互動(dòng)式”，不僅克服了以往黨課參與性低、吸引力弱、效果不明顯等問題，而且講的是身邊人，說的是身邊事，道的是身邊理，易聽、易懂。具體來說，“微黨課”主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是切入點(diǎn)小效果實(shí)。黨課主題本著“貼近工作、貼近實(shí)際、貼近需要”的原則，由授課者精心組織備課，想方設(shè)法選準(zhǔn)切入點(diǎn)，化整為零，以小見大，就能博取“窺一斑而知全豹”，甚至是“四兩撥千斤”的教學(xué)效果。二是普通黨員上講臺(tái)。普通黨員從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來闡述、宣講大的道理，談自己的體會(huì)，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴。三是形式靈活熱情高。改變了傳統(tǒng)黨課“看看紀(jì)錄片，書記念文件”、“臺(tái)上念書本、臺(tái)下打瞌睡”的窘境，使抽象的理論具化為生動(dòng)的故事，讓黨課內(nèi)容更加具體生動(dòng)，極大激發(fā)了黨員積極參與的熱情，有力推動(dòng)了基層黨組織黨課教育的常態(tài)化。
二、主要做法
（一）在教育主體上，突出一個(gè)“眾”字。突破傳統(tǒng)黨課單純由領(lǐng)導(dǎo)、專家、黨組織書記主講的模式，打破職務(wù)、崗位、資歷的限制，把話筒更多地交給普通黨員，鼓勵(lì)和要求他們大膽走上講臺(tái)，人人爭(zhēng)當(dāng)教員，人人都是學(xué)員，變被教育者為教育者，變被動(dòng)聽為互動(dòng)學(xué)。
（二）在授課時(shí)間上，突出一個(gè)“短”字。在時(shí)間安排上要“短”，內(nèi)容切入口要“小”，每次“微黨課”不得超過1小時(shí)，每個(gè)教案一般控制在2000 字左右，授課時(shí)間一般控制在15分鐘左右，每次3至4名普通黨員上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)講授，做到簡(jiǎn)潔明快，以小見大，入情入理，可親可信。
（三）在教育內(nèi)容上，突出一個(gè)“實(shí)”字。開展“微黨課”要做到形式微而效果實(shí)，黨支部要做到“四個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持黨課姓黨。要求“微黨課”的組織者是黨組織，講授者是黨組織中的一員，主要對(duì)象是黨員，根本目的是使黨員的思想達(dá)到黨的要求。黨課內(nèi)容可以是黨的路線方針政策，也可以是身邊的先進(jìn)人物事跡；可以是形勢(shì)政策任務(wù)，也可以是黨員自己的心得體會(huì)等。由黨員結(jié)合自身的工作、思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自主選擇主題，將自己擅長(zhǎng)的知識(shí)融進(jìn)黨課教育內(nèi)容，運(yùn)用小的事例來闡釋、宣講大的道理。二是堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際?？h級(jí)機(jī)關(guān)“微黨課”的內(nèi)容主要是圍繞黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一系列具體思想、觀點(diǎn)、具體舉措和黨的群眾路線的內(nèi)涵、要求等，由各黨組織自行掌握時(shí)間，靈活開展；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織側(cè)重于講授農(nóng)村生產(chǎn)、生活，惠民政策，民心民聲，先輩先進(jìn)，身邊的事等內(nèi)容。三是堅(jiān)持通俗易懂。要求上黨課的同志把普通話和地方話相結(jié)合，用廣大黨員聽得懂、聽得進(jìn)的話來講“微黨課”。各黨支部要根據(jù)工作實(shí)際，確定若干教育主題，提交黨員會(huì)議充實(shí)完善后，要以黨支部、黨小組為單位，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表、授課黨員名單，由黨員圍繞所選主題，采用座談式、分析式、解決問題式、PPT等授課方式闡明主題，運(yùn)用黨員群眾喜愛的形式，把抽象的理論講形象，把高深的道理講淺顯，把復(fù)雜的問題講簡(jiǎn)單，把真理力量、邏輯力量與事實(shí)力量結(jié)合起來，使“微黨課”更加生動(dòng)鮮活，讓群眾喜聞樂見。四是堅(jiān)持良好互動(dòng)。開展課堂互動(dòng)，發(fā)動(dòng)黨員積極參與討論，提出意見建議，黨課結(jié)束后，黨支部書記要作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，歸納提煉，說透道理，闡明主題，每位黨員都要參與互動(dòng)，自覺查找不足，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)活力，錘煉黨性。
（四）在教育方式上，突出一個(gè)“活”字。各級(jí)黨組織開展“微黨課”均緊密結(jié)合工作實(shí)際，提倡多樣化，注重靈活性，突出“三個(gè)不限”。一是學(xué)習(xí)場(chǎng)地不限，本著滿足工作需求的原則組織學(xué)習(xí)，可以是“固定點(diǎn)”，也可以是“流動(dòng)室”；可以在室內(nèi)會(huì)議室，也可以在室外“課堂”；可以是科室、站所，也可以是工作現(xiàn)場(chǎng)；可以在工廠車間，也可以在田間地頭。二是參與人數(shù)不限，本著開門搞活動(dòng)的原則上黨課，講課和聽課人數(shù)可多可少，可以是黨小組長(zhǎng)、支部書記、領(lǐng)導(dǎo)干部，也可以是普通黨員，突出人人參與，爭(zhēng)取讓每位黨員都登一次講臺(tái)，講一堂“微黨課”。三是組織級(jí)別不限，組織者既可以是黨支部、也可以是黨小組，只要有需要、有人員、有場(chǎng)地，就可以開展“微黨課”，同時(shí)落實(shí)書記帶頭講“微黨課”，基層黨支部書記是抓好“微黨課”的第一責(zé)任人的學(xué)習(xí)制度。
三、取得的成效
彌渡縣在探索“微黨課”的發(fā)展過程中，始終緊緊圍繞其“時(shí)間短、內(nèi)容精、形式活、效果實(shí)”四大特點(diǎn)來推行，堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，積極探索，大膽實(shí)踐，大大提升了黨課的吸引力，讓廣大黨員干部群眾經(jīng)常受教育，在一定程度上解決了黨員群眾“坐得牢、聽得進(jìn)、學(xué)得會(huì)”等突出問題，調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部參與學(xué)習(xí)的積極性，唱出了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的好聲音。
一是順應(yīng)當(dāng)前趨勢(shì)。當(dāng)前正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織的關(guān)鍵時(shí)期。“微黨課”的推行很好的順應(yīng)了這一趨勢(shì)，有效推進(jìn)了各基層黨組織“三會(huì)一課”制度的落實(shí)，使黨組織建設(shè)充滿生機(jī)和活力?！拔Ⅻh課”的學(xué)習(xí)過程也是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行多角度考察和鍛煉的過程。在很大程度上帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)性的學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)?！拔Ⅻh課”不僅成了展示黨員風(fēng)采的小舞臺(tái)，更是普通黨員歷練黨性的大舞臺(tái)。如德苴鄉(xiāng)德苴村委會(huì)普通黨員石建紅說：“當(dāng)了20多年的黨員，還沒有給別人上過一節(jié)黨課呢，以前都是聽支書在上邊念文件，也沒有好好聽。既然現(xiàn)在給我們普通黨員這樣的機(jī)會(huì)，我也講講試試看。”村民石紅香聽了“微黨課”之后感慨地說：“這樣的黨課時(shí)間不長(zhǎng)，耽誤不了多少時(shí)間，況且講的都是我們身邊發(fā)生的事情，很好聽，也容易記得。”
二是拓展教育形式?！拔Ⅻh課”突破傳統(tǒng)黨課單純的授課方式，不僅可以達(dá)到言傳身教的目的，而且?guī)в朽l(xiāng)土味、內(nèi)容本地化的特點(diǎn)，更貼近普通黨員的日常工作生活，更容易被他們所接受。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息傳播技術(shù)的不斷發(fā)展和“微時(shí)代”的到來，“微黨課”的優(yōu)勢(shì)也在不斷凸顯?；鶎狱h員群眾既可以按照“微黨課”播放的時(shí)間定期收看，也可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播，在最大程度上實(shí)現(xiàn)了“微黨課”的快速廣泛傳播。目前，彌渡縣活動(dòng)辦評(píng)選出11個(gè)優(yōu)秀“微黨課”課件，做成小冊(cè)子的形式印發(fā)到各基層黨支部，其中5個(gè)具有代表性的課件還被刻錄成光盤，發(fā)放到各黨支部，以此供全縣廣大黨員干部學(xué)習(xí)、借鑒。
三是調(diào)動(dòng)參與熱情。今年3月20日，彌渡縣委書記開講第一堂“微黨課”，以上帶下，有力推進(jìn)“微黨課”在全縣基層黨組織中深入開展。縣委組織部、活動(dòng)辦自3月24日起，帶頭每周上好一節(jié)“微黨課”，30名黨員干部在縣委組織部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照授課時(shí)間安排表，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真組織開展好“微黨課”。“微黨課”的順利推行，使黨員教育經(jīng)常化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、工作兩不誤的“雙贏”目標(biāo)，深受廣大基層黨員的喜愛。目前，全縣先后有2500多名普通黨員登上“微黨課”講臺(tái)，調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部參與講課的積極性；聽課者達(dá)到20000余人次，大大提升了普通群眾聽黨課的吸引力。
四是營造良好氛圍?！拔Ⅻh課”推行以來，縣活動(dòng)辦在全縣范圍內(nèi)選出講課水平較高的優(yōu)秀講師32名，組成“微黨課”宣講團(tuán)，分成8個(gè)小組，將在全縣范圍內(nèi)巡回宣講，全面提升“微黨課”的影響力。各基層黨組織以黨支部、黨小組為單位，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表、授課黨員名單，采用座談式、分析式、解決問題式、PPT等授課方式，每周開展一次“微黨課”，開展課堂互動(dòng)，發(fā)動(dòng)黨員積極參與討論，提出意見建議。目前，彌渡縣已有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、76個(gè)縣級(jí)部門、526個(gè)基層黨組織推行“微黨課”800余場(chǎng)次，2500余名普通黨員登上了講臺(tái)，在全縣形成了“支部是學(xué)校、黨員是學(xué)員、人人是教員”的良好氛圍。
五是提高組織凝聚力?！拔Ⅻh課”的對(duì)象范圍是全縣各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各基層黨組織書記及黨員。彌渡縣自推行“微黨課”以來，廣大普通黨員走上了講臺(tái)，通過精心組織準(zhǔn)備，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來闡述、宣講大的道理，談自己的體會(huì)，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴?！拔Ⅻh課”有效地把“大主題”與“小切口”結(jié)合起來，把“講理論”與“講故事”結(jié)合起來，把“普通話”與“地方話”結(jié)合起來，把“一人講”與“眾人講”結(jié)合起來，增強(qiáng)了黨課教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，提高了黨組織的凝聚力和向心力，使每一個(gè)黨員都能牢記黨的宗旨，努力成為建設(shè)美麗幸福新彌渡的主力軍。
四、探討
彌渡縣創(chuàng)新及推行“微黨課”的過程，不僅順應(yīng)當(dāng)前趨勢(shì)、更重要的是順應(yīng)了廣大黨員干部和群眾的期盼，思路清晰，舉措有力，收到初步效果。這一做法的成功，對(duì)“微黨課”的不斷完善帶來了不少啟示。
一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從組織動(dòng)員、審查評(píng)估、激勵(lì)保障等方面健全完善“微黨課”的工作機(jī)制，為彌渡縣“微黨課”工作的推行注入不竭動(dòng)力，使其真正成為廣大黨員干部長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的有效載體。把深化思想認(rèn)識(shí)作為講好每一節(jié)“微黨課”的重要前提，深入學(xué)習(xí)黨中央一系列重要理論精神，扎實(shí)做好思想發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步明確“微黨課”的重大意義，著力解決有的黨員干部思想認(rèn)識(shí)不到位、不重視黨課、氛圍營造總體不足等問題，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央先進(jìn)理論上來，積極參與到“踐行群眾路線 上好一節(jié)微黨課”的實(shí)踐中。
二是要落實(shí)保障措施?！拔Ⅻh課”是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，講好黨課也是各級(jí)黨組織當(dāng)前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要進(jìn)一步用強(qiáng)有力的措施保障“微黨課”有序、持續(xù)、高效、高質(zhì)開展。各基層黨委應(yīng)將“微黨課”開展情況列入黨建工作年度考核，加強(qiáng)督促檢查，并把黨員上黨課情況與民主評(píng)議黨員及年度考核掛鉤。要采取優(yōu)秀教案課件評(píng)選、授課比賽等形式，引導(dǎo)廣大黨員積極參與。
三是要營造濃厚氛圍。進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳輿論工作，充分利用各級(jí)各類媒體，豐富報(bào)道內(nèi)容、報(bào)道方式，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)“微黨課”推行的輿論引導(dǎo)。要充分發(fā)揮報(bào)紙報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)主流媒體主力軍作用，開設(shè)專題專欄，宣傳推行“微黨課”的重要意義和開展情況，做好“微黨課”優(yōu)秀講師的典型宣傳，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)群眾對(duì)典型的關(guān)注度和感染力，注重?cái)U(kuò)大宣傳的深度和影響力，注重氛圍營造，傳遞正能量；利用官方網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)、微信等新興媒體，突出其傳播快、覆蓋廣的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)反映“微黨課”的推行動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)成效，及時(shí)總結(jié)推廣“微黨課”的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
四是要緊貼基層實(shí)際。在“微黨課”的推行過程中要堅(jiān)持緊貼實(shí)際、注重創(chuàng)新。在統(tǒng)一規(guī)定的主體形式下，鼓勵(lì)探索和創(chuàng)造，提倡多樣化。在抓普及的同時(shí)，重視抓典型、抓樣板、抓示范，對(duì)面上工作起到帶動(dòng)和推動(dòng)作用。尊重基層的首創(chuàng)精神，充分挖掘本地、本系統(tǒng)的新鮮經(jīng)驗(yàn)、特色做法，及時(shí)總結(jié)推廣、完善提高。要結(jié)合不同領(lǐng)域、不同行業(yè)和不同崗位的實(shí)際情況，有的放矢地設(shè)置“微黨課”的教育內(nèi)容，增強(qiáng)廣大黨員的認(rèn)同感，不斷提高“微黨課”教育的針對(duì)性和吸引力。要采取廣大黨員歡迎和喜聞樂見的形式講授“微黨課”，增強(qiáng)黨課教育的簡(jiǎn)潔性、靈活性、針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的效果。通過做活微黨課“小”字文章，不斷引領(lǐng)全縣黨員教育活動(dòng)扎實(shí)開展，取得“大”實(shí)效。
